112.02.26：習性2

112.02.26：習性2

記錄自己注意到的習性。

有些問題不再是：是非對錯！或者：被罵.被誇.被說什麼！

而是單純人事物，讓我想到某些習性問題！必需修正而記錄的。

 

 

▪只有想到點子，但製作行動力較弱！這點是執行力。

真的有差，頭腦的我，不知道在幹嘛！有時會是當機（卡住）！

☆以前到現在都有，而心中會有個（怕感）！直覺反應是（自信）。但我不是很確定！

我是很早就意識到這句話、這個問題！我懂，但卻很多疑惑！這個問題的來源到底是什麼！

 

記得是自從上過（小湛2.5階課程時），小湛會要報名課程的我們交功課（就是自己畫畫、整理自己），寫給我〈畫的解讀〉意思：〔〈不成功=不被愛，只要自己被點出問題！就像全世界都要拋棄自己〉〕的感覺！

而這點像是我自己的財力、業力、這階段需要面對的課題！

但縮小範圍到：

我對這2句（1不成功＝2不被愛）！

（1不成功（不再＝）2不被愛）是2件事2個無關緊要的問題。沒有、也毫無關係），已淡定、釋放這種感覺，轉變成（低調）。

但這句話，我相信〈解畫=話〉的真正用意問題！我要克服此問題！無關任何人，是自己的感受。

 

 

當回憶起，我處在這個點上，我感覺到的是〈恐懼、害怕、記憶遺忘、速度、無法執行做的事）（變成轉變成惰性、人身負面影響身體弱〉等等，其實都看的很清楚自己的問題所在！只是有些面對時，會有混亂。

再〈背、記憶、時間、動作、被較勁〉，重複問題！重複記憶，然後又以被罵、被要求速度的狀態，變成〈恐懼等以上的狀態〉，那是又怎樣！

有些問題，不是用被罵的方式，就能解決。社會對待我能懂！我不懂的是：急啥！任何一個人，都有自己的執行順序、和速度。這不是快慢問題！而是順勢順手習慣。

 

這點印象不記得真正來源，原因方向是什麼！只記得小湛幫我〈解畫=話〉的解說：我很感謝小湛，幫我引導我自己的這個問題出來！很久了。

。

從有記憶來，我不知道上面這段話，是在那個階段產生出來的！但我能確定是在小時候，某學習的狀態下，產生出來的問題！

。

一直到有記憶，到現在年紀有了，才憶起是（被罵的因素）影響了記憶的問題！而隨著年紀漸增，記憶本來就會比較弱，也凸顯（用說的、跟用罵的）的傷痛，就自然跑出來。

我個人覺得（在一個領域中久了，基本你會不會的東西，自然常常摸索就會練出來），但若是壓力下的急著背、和動作，還要邊忙邊記，當然是很難記的。因為（急的效果）是件很不優的感覺。但這是我的感受領悟。

簡單說：不是自己手腳快慢的人事物問題。

 

這樣回憶起來，有一種記憶：

成長學習的階段，被評論到：讓自己人身、記憶很受傷受創。

是的，只是真的當下雙方（被罵的、和罵人的）會懂嘛！

若（被罵的人不懂！為何被罵？，而和罵人的人！只因情緒上來看不慣而罵！）其實是毫無意義的。這只會一直循環累積問題！

 

 

▪太投入而自我糾結：

因太投入非我自己以外的人事物，以至於整個過程中，自己糾結自己，但自己也不懂，糾結什麼！

那我只能說：我不需要在意糾結啦！因為與我無關。

不論任何人事物，自己還是家人、友人或旁人。

這是太投入，還是投入之後，自己的反射鏡，又或者是投入認真過頭。等等，都是投入的問題！

跟在意介意度一樣！只是釋放了多少。

這該說：（是感性，還是理性）！因此收回這種投入吧！為的不讓自己太糾結，與自己不相關的問題。

 

另一種則是太容易順勢人事物：

但其實我並不太想順勢誰的人事物。因此才慢慢會讓自己有種（與我無關）的心態出來，保護自我。雖然有時候，也無法拒絕配合的人，但我會盡量跟自己說；轉念吧！這只是（配合、賺錢）而已。

 

 

▪太吸引情緒化的人：

是的，任何人都有情緒化的問題！

1只是是否有控制！2有無表現出來！

跟隨著沉靜，降低自己吸收到他人投射和情緒，因此避免多言、避免情緒跟著起伏影響自身。

學著沉思3分鐘，再說，不然不需要多說。

 

保持距離、並拒絕再吸收任何誰、（包含現實面自家人）的情緒，基本上可以好好溝通都沒有問題，但若不能好好溝通或者感覺到對方情緒，就是沉默、界線、隔離，不再給自己吸引、投射到對方情緒。

這篇就是記錄、修正、提醒。

紫薔薇禾金鈴。112/03/10。